Das für diese Kooperation konzipierte Projekt richtete sich auf das Raumempfinden und die Positionieren des Selbst im Raum, als Basiserlebnis und als Voraussetzung für Sprachentwicklung. Die bewusste Gestaltung der eigenen Raumwahrnehmung und der Ausdruck in unterschiedlichsten Materialien und raumgreifenden Performances und Installationen boten vielfältige inklusive Handlungsmöglichkeiten. Insgesamt 18 Kinder der Paul-Maar-Schule (Förderschule Sprache) und der […]